Apoyo Escolar en Bajo Atrato-Colombia- Informe actividades 2020

Resumen Ejecutivo

El reporte de las actividades educativas realizadas durante el segundo semestre del año 2020, nos arroja avances significativos en el fortalecimiento de la propuesta pedagógica propia en medio del adverso panorama marcado por el incremento de la violencia y la crisis sanitaria por las medidas restrictivas de la pandemia COVID19. En este se hace referencia al cumplimiento de los procesos de inscripción, matricula, certificación y graduación de los estudiantes del colegio AFLICOC.

Durante el primer mes se realizó un acercamiento de manera virtual a las comunidades que pertenecen a los dos colegios: Cuenca Rio Cacarica; Bijao, Barranquilla, Nueva Vida, Las Pajas, Bogotá -Colegio CAVIDA-. Cuencas Curvaradó y Jiguamiandó; La Madre Unión, Caño Manso, Caracolí, El Guamo, El Hobo, Anda Lucia, La Torre, Alto Guayabal, Cetino, Llano Rico, Costa Azul, Alto Guayabal, Bajo Guayabal, Isla, Pedeguita, Mansilla, Camelias, Corredorcito -Colegio AFLICOC-. Es importante destacar que, aunque se realizaron dos reuniones virtuales previas, por decisión de la coordinación de CAVIDA se planteó el aplazamiento de clases virtuales, para dar un tiempo a instalar la infraestructura básica de conectividad y herramientas para el manejo de esta fase virtual de aprendizaje.

Este mismo proceso se realizó con las comunidades pertenecientes al colegio -AFLICOC-, donde líderes y estudiantes estuvieron receptivos a continuar con su año lectivo 2020, bajo todos los protocolos de bioseguridad con respecto al COVID 19.

J&P, asumió el reto de apoyar a los estudiantes,  haciendo frente a las condiciones de violencia, desilusión, pobreza, abandono del gobierno y pandemia. Se suman a este compromiso los docentes comunitarios, que con apoyo del equipo educativo acompañan este sueño de futuro a NNAJ.

Breve Contexto

La zona del bajo Atrato se ubica en el noroccidente de Colombia, en el Departamento del Chocó, tiene una posición estratégica y una gran diversidad biológica, sus recursos (representados en grandes cantidades de oro, madera, pesca, suelos fértiles y demás) han generado una coyuntura en donde los extremos de la riqueza y pobreza conviven a diario. El Departamento del Chocó, ha sido objeto de varios planes y megaproyectos que representan la visión extractivista y de crecimiento económico, que buscan por un lado mejorar las condiciones de vida de los habitantes y por el otro aprovechar los vastos recursos de sus tierras, ello sin dudas han traído violencia, y pobreza a las comunidades afrodescendientes. (Mantilla Aleydy, 2015, Pag. 9)

Comunidades de la cuenca del rio Cacarica que participan en la propuesta educativa propia de CAVIDA

Comunidades de las cuencas de los rio Curbaradó y Jiguamiandó que participan en la propuesta educativa propia de AFLICOC

La Cuenca del Cacarica, en Chocó, Colombia, que alberga a población afro, indígena y mestiza, ha sido constantemente apetecida por empresas madereras y amenazada por grupos armados. En época de pandemia, mientras la comunidad se guarda con sigilo para no contagiarse, Ana del Carmen Martínez, reconocida lideresa, presta su voz para narrar su historia de resistencia. Este reportaje hace parte de la serie periodística internacional #DefenderSinMiedo coordinada por Agenda Propia. https://www.justiciaypazcolombia.com/el-pueblo-que-volvio-para-defender-el-cacarica/

Los nuevos y viejos mecanismos para impedir la restitución de tierras en la región del Bajo Atrato y en el territorio nacional, ante diferentes estrategias que han prolongado el despojo desde actores externos, miembros de los Consejos Comunitarios Mayores, ocupantes de mala fe, empresarios e instituciones del Estado, persistiendo el problema estructural e histórico que evidencia intereses desde las diferentes esferas sociales, lo que al mismo tiempo, produce daños ambientales irreparables e irreversibles en el territorio por la implementación de proyectos productivos en contra vía no solo de las comunidades, sino también de la naturaleza, que se vienen gestando desde 1996 hasta el 2016 y reactivados en el año 2018, sin algún tipo de avance investigativo o de medida preventiva.

Las reiteradas amenazas de muerte contra líderes y lideresas afrocolombianas, mestizas e indígenas en el Bajo Atrato y el abandono completo del Estado sobre este grupo poblacional, extendiéndose hasta el momento una grave crisis para quienes defienden la vida y el territorio, exaltándose que desde las diferentes maneras de gobernar el país se ejerce la violencia física y simbólica hacia la población civil, como se ha hecho históricamente sobre líderes políticos, de restitución, ambientales, de género, entre otros, que no han tenido garantías sobre su labor, ni su integridad, imponen mantener viva la esperanza, potenciar las nuevas generaciones desde una propuesta de educación que incentive y refirme la defensa de la vida y el arraigo territorial.

Como nacen nuestros colegios…

El proyecto Educativo Comunitario, se ha consolidado en medio de los incumplimientos del Estado en garantizar el derecho a la educación, así las comunidades organizadas asumen la creación de una alternativa popular y propia para que niñas, niños, jóvenes y adultos, continúen su proceso de formación interrumpido por la constancia de la guerra, los intereses y uso irracional de sus territorios. (PEC, Colegios CAVIDA-AFLICOC).

Para llevar a cabo lo planteado se realizaron:

1. Reuniones con el equipo educativo donde se nos presenta la propuesta para la elaboración de guías interactivas en cada materia del plan de estudios. Este trabajo contó con apoyo de educadores externos en áreas como química, geografía y matemáticas, y profesionales de diversas áreas del conocimiento del equipo interdisciplinar de J&P, lo que enriqueció mucho las guías de estudio.
2. Los enlaces territoriales de J&P, son la mano derecha para todo lo relacionado al colegio, apoyo logístico de encuentros virtuales con estudiantes, líderes comunitarios, asesorías presenciales y organización de la ceremonia de graduación.
3. Reuniones con estudiantes donde se concretaron acuerdos de estudio, introducción a las guías interactivas, con contenidos claros donde encuentran la información requerida para dar resultado a las actividades propuestas en ella.
4. Acuerdos con líderes comunitarios que apoyan la iniciativa como facilitadores, alternativas para una mejor comunicación en las sesiones virtuales.
5. Diálogos con el instituto que certifica a los estudiantes “André Michelin”.
6. Semana de adecuación y redacción de las mallas curriculares de educación propia y definición del área agroambiental, como modalidad de los Colegios.
7. Construcción de las guías de acuerdo con la malla curricular bajo el criterio de educación propia.
8. Impresión, organización y entrega de guías por estudiante, dos por cada asignatura (Agroambiental, Matemáticas, Español, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Química) y comunidad.
9. Accesorias virtuales por parte de equipo educativo, docentes externos, asesorías presenciales.
10. Entrega de certificados y diploma.
11. Ceremonia de clausura y Graduación de los estudiantes 2020, donde se entregan certificados y diplomas: 5 estudiantes de 8°, 1 estudiante 9°, 2 estudiantes 10°, 7 estudiantes del grado 11° primer semestre y 16 estudiantes de 11° que se graduaron.

A la par que se asume este reto, se participa en el diplomado como proceso de autoformación.

Cronología de Actividades

Durante este segundo semestre 2020 se llevaron a cabo 12 reuniones, distribuidas así: reuniones virtuales 8 con las comunidades, de estas 4 previas a la iniciación de clases. Para motivar, acordar y plantear los acuerdos con los estudiantes y líderes.

Durante las actividades académicas se realizaron dos (2) reuniones virtuales con los estudiantes donde se concertaron entrega y formato de las fichas didácticas y tres (3) reuniones para explicar cómo serán las guías interactivas y se acuerda la distribución de estas.

Así como también se hicieron cinco (5) reuniones con el equipo educativo  para revisar la malla curricular, PEC, manual de convivencia y acordar temas que se van a trabajar de acuerdo a este proceso.

Con los docentes externos se hacen 3 reuniones virtuales para socializar y contextualizar la situación de los estudiantes, las comunidades y el formato de guías.

• 27/09/2020 Participación el diplomado Virtual.
• 28/09/2020 Revisión de Mallas Curriculares
• 08/10/2020 Link reunión educación Bajo Atrato 2:30 pm

URL de la reunión: https://meet.google.com/hwe-effx-jmf

• 14/10/2020 Socialización de las guías de trabajo Colegio Bajo Atrato para construcción de las guías. URL de la reunión: https://meet.google.com/npr-tfpi-vsr
• 16/10/2020 Equipo Educativo y profesores comunitarios. Reunión Virtual
• 17/10/2020 Encuentro virtual. Integrantes de diplomado. Hora 9:13 am

URL de la reunión:  https://meet.google.com/ejf-opqx-yeg

Teléfono: +57 4 6090783 PIN: 251 558 816#

Más números: https://t.meet/ejf-opqx-yeg

• 19/10/2020 Equipo Educativo y profesores comunitarios. Hora 2:13 pm

Motivar a profesores, estudiantes y líderes para continuar con el trabajo del colegio Aflicoc.

Para unirte a la reunión en Google Meet, haz clic en este vínculo: https://meet.google.com/qxu-agbf-viv O abre Meet y escribe este código: qxu-agbf-viv

• 20/10/2020 Reunión Virtual. Equipo Educativo y Yohana Hora 10:52 am

URL de la reunión: https://meet.google.com/ocn-merz-cpw

• 29/10/2020 Acuerdos con estudiantes del colegio Aflicoc.

https://meet.google.com/sui-thbw-xjj

• 21/11/2020 Equipo Educativo, equipo agroambiental. Hora 2:02 am

Acuerdos para apoyo en formación colegios pueblo NASA del Putumayo.

Para unirte a la videoconferencia, haz clic en este vínculo:

https://meet.google.com/svx-vnmz-gms

• 26/11/2020 Trabajo de consolidado de guías colegio Aflicoc.

Para unirte a la reunión en Google Meet, haz clic en este vínculo:

https://meet.google.com/rfh-bgtz-eqv

• 02/12/2020 Link reunión Construcción de la Paz con jóvenes del Litoral Pacifico.

URL de la reunión: https://meet.google.com/wgh-drxn-kxj

Para unirte por teléfono, marca (CO) +57 1 8957103 y escribe este PIN: 363 509 955#

Más números: https://t.meet/wgh-drxn-kxj

• 12/12/2020 Ceremonia de grados (Virtual). Hora 10:45 am

Para unirte a la reunión en Google Meet, haz clic en este vínculo:

https://meet.google.com/gto-rrud-hnz

Logros e impacto

Se da cumplimiento al compromiso que se tienen con las comunidades del Bajo Atrato, que por la situación de pandemia fue interrumpida, matriculando 31 estudiantes del colegio AFLICOC, distribuidos 5 estudiantes de 8°, 1 estudiante 9°, 2 estudiantes 10°, 7 estudiantes del grado 11° primer semestre y 16 estudiantes de 11° que se graduaron. De esta manera se logra certificar a todos.

Se construyen doce (12) guías distribuidas en: Agroambiental, Matemáticas, español, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Química y se imprimen 31 paquetes que son 372 guías.

Proyecciones 2021.

Nos hemos trazado el objetivo de certificar los colegios CAVIDA y AFLICOC como una construcción colectiva de conocimiento desde la corporación ambiental y educativa “SIN OLVIDO”. Para ello tenemos toda la documentación, revisión y redacción del PEC, Malla Curricular, Manual de Convivencia, estamos en el proceso de presentarlo ante SED, en la modalidad agroambiental.

Fortalecer la propuesta de educación propia, en el año 2021, con los aprendizajes obtenidos y el uso de herramientas virtuales en alternancia con la presencia del equipo interdisciplinar de J&P en terreno, se continuará el proceso pedagógico con los dos colegios, incentivando la cualificación de nuevos liderazgos y posicionando los colegios propios como una propuesta de transición hacia la paz, fomento de una cultura de paz territorial desde la modalidad agroambiental lo que consolidará iniciativas de conservación, protección y producción agroecológica desde los jóvenes enclave de arrarigo territorial, permanencia en sus tierras en condiciones dignas.

 Descarga del informe original de JyP: Informe20-Proyección21SantoTomas